Factores Socioafectivos Estrategias De Aprendizaje Y Competencias Matematicas De Jovenes Con Ascendencia Indigena De La Provincia De Bio Bio

Esta investigación cuantitativa, descriptiva y correlacional trata de los factores socio-afectivos, las estrategias de aprendizaje y las competencias en matemática en una muestra de 298 estudiantes de 1\U+00ba\ a 4\U+00ba\ año de Educación Media (241estudiantes con ascendencia indígena y 157 estudiantes sin ascendencia indígena) de las comunas de Santa Bárbara y Alto Bío-Bío. Se comparan los estudiantes con asendencia con sus pares sin ascendencia en cada una de las variables en estudio, entre el inicio y el término de la Educación Media, así como también se analiza la influencia del tipo de educación (CH/TP, Intercultural/Tradicional) y del género(M/F). Se sigue un diseño expo facto en que se aplican las distintas pruebas durante el segundo semestre del 2010. La tesis central es que aunque se ha avanzado en Educación Intercultural Bilingüe en el país, persisten patrones culturales que influyen en la cultura escolar de modo que las minorías étnicas no acceden a opciones educacionales que garanticen el desarrollo de sus potencialidades, lo que se reflejaría tanto en sus competencias matemáticas (Cálculo y Resolución de problemas) como en las estrategias de aprendizaje y en los factores socio-afectivos.